Консультация для родителей:

«Развитие логического мышления у детей»

 

Развитие логического мышления у детей является очень  важным. Во-первых, потому что все развитие идет из детства. Во-вторых, потому что то, как будет происходить развитие

логического мышления у детей и с какого возраста, окажет влияние на обучение ребенка в дальнейшем.

Поступая в первый класс замечено, что немало детей умеют читать и неплохо пишут печатными буквами, пересказывают. Но в чем была заметна проблема, так это в развитии логического мышления у детей. А между тем, логическое мышление будет базой их дальнейшей учебы. Читать и писать первоклашек научат. Поэтому лучше больше времени посвятить развитию логики.

Развитие логического мышления у детей включает в себя немало операций мышления. Поэтому для занятий с детьми подбирайте разнонаправленные упражнения.

 

Вот несколько упражнений, которыми можно развивать данный вид мышления.

А под каждую группу можно подобрать то, что есть у вас в наличии

1. «Исключить лишнее»

Положите перед крохой ряд каких-то предметов или картинок с предметами,

объединенных одной группой: мебель, транспорт, растения, техника, посуда и

т.д. И среди этих предметов положите один, который не относится к этой

группе. Попросите вашу умницу найти «лишний» предмет или изображение

предмета.

 

2. «Найти общее»

Здесь надо работать над разными свойствами и качествами предметов. Можно

подбирать предметы общие по:

• цвету (яблоко и игрушка — желтые);

• форме (часы и тарелка — круглые);

• предназначению (лампа и свечка – светят);

• размеру (пуговица и бусинка – маленькие);

• смысловой группе (пылесос и веник – предназначены для уборки).

Задача ребенка — понять, по какому признаку вы их объединили, то есть найти

общее.

 

3. «Обобщение»

Можно играть с теми же предметами, но суть будет другая. Кладете перед

крохой предметы одной смысловой группы и просите его назвать, что это такое

все вместе. К примеру, яблоко, лимон, груша — фрукты.

 

4. «Классификация»

Кладете перед ребенком предметы из разных смысловых групп или

объединенные разными признаками. К примеру:

— зеленые, круглые и разные часы;

— мелкие предметы, продукты, квадратные предметы и т.д.

Задание: разложить предметы по группам.

 

5. «Продолжи ряд»

Предложите малышу логическую цепочку предметов. К примеру, пуговицабусинка-пуговица-бусинка… И попросите продолжить ряд в той же

последовательности, предложив необходимые предметы. Можно ряд

выкладывать по принципу увеличения: малюсенькая пуговица-маленькая

пуговица-средняя пуговица… Можно чередовать цвета: зеленый-зеленыйжелтый-желтый-зеленый-зеленый…

 

6. «Найди отличия»

Для этого упражнения хорошо использовать готовые картинки, которые сейчас

можно легко найти и в интернете и в журналах для детей.

 

7. «Чего не хватает?»

Ну, пора бы порисовать! Начинайте рисовать какой-то рисунок и в процессе

сознательно пропускайте какую-то деталь. Спрашивайте у ребенка: «Все?

Рисунок готов? А чего не хватает?»

 

Развитие логического мышления у детей должно проводиться систематически. Не переживайте, если сначала что-то не получается. Наши ребятишки постепенно все поймут. Подсказывайте, как надо помочь поймать суть. Но зато, если он овладеет этими операциями мышления, то он будет гораздо быстрее понимать смысл прочитанного, легче обучаться и разбираться в науках.